Wahrnehmungs- und Diagnoseraster nach Frostig/Martens

Anhand eines Rasters können Schnittmengen von ausgewählten Lernsinnen und den
Differenzierungsleistungen wie Figur-Grund-Unterscheidung, Lage im Raum, Räumliche Beziehungen und
anderen verdeutlicht und Spiel- sowie Lernangebote erarbeitet werden.

Dauer: nach Vereinbarung (0531/892485)

Wer: Pädagogen

Zahlbeziehungen bis 10 - ihre Bedeutung und simultane Erfassung

Die Zahlbeziehungen bis 10 stellen das Fundament unseres Stellenwertsystems dar. Welche Erfahrungen
sind notwendig, welches Training ist geeignet, um den virtuosen Umgang mit Zahlen im unteren
Zahlenraum und damit den Zugang zum Analogie-Transfer zu sichern?
Lateralitätsbewusstsein und Achsendominanz, was haben sie mit Mathematik zu tun? Welche Rolle spielt die
Schwerkraft beim Erwerb räumlicher Vorstellungsbilder im unteren Zahlenraum? Wie lässt sich vorteilhaftes
Rechnen beim Zehner-Übergang überzeugend anbahnen und zügig automatisieren? Welche Hilfsstrategien
können für welche Kinder sinnvoll sein?

Dauer: 3 Stunden

Wer: Pädagogen

Das Anbahnen und Verankern des Gleichungsbegriffs durch umräumliche Wahrnehmung

Erfahren Sie das allseitige Hunderterfeld als umräumliche Basis für den Grundlagen -
Zahlenraum und für den Erwerb des Kommutativgesetzes.
Welche Bedeutung haben Balance, Waage und Regelschluss für die Entwicklung arithmetischer und
algebraischer Fähigkeiten?
Wie können Vorstellungsbilder im Zahlenraum bis 1000 durch formenkonstantes Rechnen entwickelt und
vorteilhafte Rechenwege angebahnt werden?

Dauer: 3 Stunden

Wer: Pädagogen